Труд, даже самый несложный, полезен для физического развития ребенка, он повышает выносливость и укрепляет организм, способствует развитию многих мышц, улучшению координации движений. Труд развивает и умственные способности ребенка, его сообразительность, как говорят «смекалку».
Дети в возрасте 5 — 6 лет могут накрывать на стол и убирать со стола, помогать родителям подметать поп влажным веником, поливать комнатные растения, кормить рыбок в аквариуме, помогать при прополке и поливке растений в саду и на огороде.
Очень важен в воспитательном отношении систематический труд. Поэтому дети уже с дошкольного возраста должны иметь постоянные трудовые обязанности, требующие не более 20 — 30 минут времени. Это способствует закреплению трудовых навыков, развивает чувство ответственности.
Когда ребенок поступает в школу, большую часть его времени занимает учеба в школе и приготовление домашних заданий. Однако это не означает, что школьника следует освободить от участия в домашней работе. Чем старше ребенок, тем он самостоятельнее, крепче физически и тем большую помощь он может принести семье.
В тех семьях, где имеется несколько детей, старшие дети могут приглядеть за младшими, помочь им умыться, одеться, застелить постель, могут погулять с ними, а по вечерам заниматься с детьми младшего возраста каким-нибудь интересным делом.
Однако родителям следует помнить о том, что организм школьника еще не окончательно сформирован. Так, у ребенка в возрасте 7 — 11 лет кости еще очень податливы и легко искривляются под влиянием чрезмерной нагрузки. Такие виды работы, как мытье и натирка полов, распилка дров, слишком тяжелы для ребят младшего школьного возраста. Не следует их допускать и к выполнению таких опасных работ, как мытье окон, очистка снега с крыши.
Для воспитания трудолюбия, усидчивости очень важно, чтобы ребенок увидел результаты своего труда, чтобы выполненная работа вызывала чувство удовлетворения. Это возможно только в том случае, если работа для него посильна. Кроме того, чтобы порученное дело было выполнено хорошо, необходимо подробно объяснить и показать ребенку, как и что нужно сделать, в первый раз выполнить работу вместе с ним.
При уборке помещения следует позаботиться о том, чтобы был приток свежего воздуха. Подметать пол нужно влажным веником, чтобы не поднимать пыль с пола. Вытирать пыль с подоконников и с неполированной мебели следует влажной тряпкой, а с полированной или лакированной мебели — тряпкой, смоченной специальной жидкостью «Полироль» или «Блеск».
Надо позаботиться, чтобы у детей был для домашней работы фартук, и следить за тем, чтобы они не забывали его надевать. Обязательно нужно приучать детей мыть руки перед работой, при которой они соприкасаются с посудой и пищей.
Вся окружающая обстановка в доме должна способствовать воспитанию у ребенка стремления к чистоте. В семье, где взрослые соблюдают чистоту, следят за порядком в доме, и дети быстрее овладевают необходимыми гигиеническими навыками, причем соблюдают порядок и в школе.
С раннего детства надо приучить детей не входить в комнату в пальто, а сразу при входе в квартиру снимать его и вешать на вешалку. Для галош и бот в коридоре желательно поставить под вешалкой специальную полку (ее можно смастерить самим).
Даже совсем маленький ребенок должен усвоить, что нельзя сорить на пол, бросать бумажки, обрезки, стружки от вырезания или выпиливания и т, п.
Воспитание гигиенических навыков, связанных с трудом, в том числе с уходом за жилищем, способствует физическому и нравственному развитию детей»
Заочные лекции для матерей